《我爸爸》

执教者：莆田学院附属实验小学  薛玮静

一、导入

1、师：这首歌是关于……

对了，今天我们要聊聊我爸爸！来，和老师一起手写这几个字！

读一读！

2、师：今天老师给大家带来一本绘本，就是关于爸爸的，这节课我们就一起来读一读这本书。

二、教读绘本的（封面、环衬、扉页、封底）

1、同学们之前我们学过读绘本，那读绘本要怎么读呢？

封面、环衬、扉页、正文、封底

2、读封面

孩子们，好的封面是一本书的灵魂，这就是我们今天这本绘本的封面了，你能从中获取哪些信息呢？

3、读环衬

接下来，我们打开封面看到的是——环衬

在绘本中，封面后、封底前的空白页就是环衬。

我们看看这本书的环衬是什么样子的呢？

4、读扉页

再往下翻，我们看到是——扉页

扉页上记录着书名、作者、出版社名称及出版日期等信息还有图画。

图画中的面包片飞起来，而这上面都有爸爸睡衣的影子，爸爸真的是无处不在。三、教读绘本的（正文）

（一）、

读正文时，我们不仅要读文字还要读图片，特别注意读懂图片中的细节。

（二）、看图说初印象

1、这就是我爸爸！说说爸爸长得怎么样？

2、这就是一位普通的爸爸，不过在我的心里啊！

他真的很棒！你们想了解我爸爸是怎么棒的吗？

     好，抓紧时间看！

（三）、勇敢的爸爸

1、“他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他！”

仔细读图，图片当中还有谁？他们怕不怕大野狼？

怕，被吓得躲在远远的树下了，可是爸爸怕不怕？

爸爸的胆子真大。

2、还有呢！“他可以从月亮上跳过去，”

看看，我爸爸真有胆量，他呀竟然敢和月亮比高低。

3、再看！“还会走高空绳索（不会掉下来）。”

瞧瞧我爸爸，他都没有带安全锁，爸爸胆子大不大啊？

4、还有呢！再看！“他敢跟大力士摔跤！”

同学们，请你们形容形容这个大力士是什么样子！

咱们用一个成语“膀大腰圆”行么？读读这个词。

那他只是膀大腰圆没有力量，怎么比摔跤呢？

可以说他力气很大换个词叫“力大无穷”

同学们，你们看大力士就这样膀大腰圆、力大无比！可我爸爸都敢和他摔跤，瞧瞧！把这个大力士摔成这样了！

5、还有呢！

“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名！”

说轻松也不容易啊！同学们！你们知道他身后的那位黑人运动员是谁么？他叫刘易斯 人称“黑色闪电”，他跑得那么快，但我爸爸敢和他跑，而且跑了第一名。看把我爸爸累的，头上的汗都变成云彩了。

6、看到这，大家说说我爸爸到底怎么样？

爸爸敢这样，敢那样，胆子这么大，可以用一个词形容，那叫——

“勇敢”（贴）

所以呀！“这就是我爸爸！”（字幕）

在我的心里，“他真的很棒！”（字幕）我们继续往下看。

（四）、

1、师：仔细看看这幅图，爸爸哪去了啊！

师：给他掌声！他是说爸爸像一匹马！再看，他吃得多啊还是少啊！

师：吃得多，那是说爸爸吃得多，像谁一样多？

师：把它送进去说一下这句话！

生：爸爸吃得像马一样多！

看你们说的，居然和安东尼布朗说得一模一样！真有创造力，读一读！

2、还有呢，再看！

这次是说爸爸什么？  读一读

（五）、

现在我们来小组讨论，请同学们认真观察图片并用上“像……一样”的句式说一说爸爸棒在哪里？

1、生：我爸爸像大猩猩一样力气大！

师：力气大，把力气大换一个词。

生：强壮！

师：把这个词送进句子里读！（贴）

2、这又是说爸爸什么？看表情，一定要看表情！

爸爸的嘴角上扬，眼睛眯成了一条缝，但你从他的眼神里可以看出爸爸……生：高兴！

师：还可以说？

师：你们是想说爸爸像河马一样——

生：快乐！（贴）

3、师：爸爸站在那儿看上去跟房子一样高一样大

我们说，爸爸像房子一样高大。

读一读

4、（屏幕出现泰迪熊状的爸爸形象）

这幅图又是想说爸爸像……

泰迪熊给人的感觉是？它摸起来又是什么感觉？

生：有时又像泰迪熊一样柔软。

师：噢！原来说我爸爸还有一个特点，那叫？（贴）

朗读指导：柔软不是声音小，而是语气的感觉，再来！

5、师：还有呢！

生：他像猫头鹰一样聪明。

师：你知道猫头鹰可是智慧的化身啊！看爸爸做题的习惯真好！公式都对齐了，上面还画了一个三角号。这个三角号啊就像爸爸的博士帽。噢！我知道了，原来这是说爸爸很聪明！（贴）

好了，孩子们，我们一起回顾一下刚刚的句子（我爸爸吃得像马一样多，……）

6、师：还有呢！看看这幅图是想说爸爸什么呢？

生：他用扫帚梳头发。

师：呵呵！你这个想象很好！所以他的发型啊也变成了扫帚形！一个扫帚，一个“活扫帚”，这是说爸爸很会？

生：搞笑！

师：把掌声送给这位同学。你怎么这么会赞美爸爸呢！和搞笑相近的一个词还可以叫？

生：幽默！（动作很滑稽、语言很搞笑，我们用一个昕的词“幽默”来形容）

（贴）

师：幽默也是一种智慧啊！（手指“幽默”读一读）

读到这，我又情不自禁地感慨——“这就是我爸爸，他真的很棒！”

师：孩子们，在别人眼中，这就是一个很普通的爸爸，可是在作者眼中，他怎么样呢？

看看（手指），他很——“勇敢”、“柔软”、“强壮”、“快乐”、“聪明”，尤其是生活中不乏——“幽默”！最后我们说我爸爸真的——

生：很棒！（贴）

（六）、同学们，我们再快速地读一读，看看爸爸还棒在哪儿？（读）

四、提炼“爱”练写

1、我现在要问你，爸爸真的能飞过月亮么？爸爸真能摔过那个大力士么？爸爸真的能跑过刘易斯吗？为什么作者安东尼布朗偏偏要这样夸爸爸？因为？

(贴并引导生读)

师：我爱爸爸！他就是我心中的太阳！他那太阳般的爱照耀着我，使我成长！

2、孩子们，我们每个人都有自己的爸爸，

你也来学着书中的句子来写一写你爸爸吧！

例：

我爸爸

……

……

我爸爸真的很棒！

3、同学们，将你们今天的创作再配上相应的图画钉在一起，就是我们这节课上创作的一本书。我们的创作完全可以超越安东尼布朗！让我们重新回到这书里面去！

五、小结

师：你看我的两只小手最后扑向了爸爸，连爸爸的衣扣都变成了太阳！我爱他而且你知道么？他也爱我，永远爱我。

师：突然发现这本书竟然可以倒过来读，原来我们说——（手指黑板引导）

生：我爱爸爸！师：现在我们明白了，原来不止是我爱爸爸，爸爸也——爱我！

师：永远爱我！

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