《缩写故事》   教学设计

莆田学院附属实验小学   杨扬

【教学内容】部编版五年级上册语文第三单元习作   《缩写故事》

【教学目标】        

1. 学习缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。

2. 缩写做到内容准确完整，语句连贯通顺，能运用精炼的语言来表达意思。

   【教学重、难点】       

   1、能把故事缩写得语言简练，内容简洁而重点突出。   

   2、能运用本单元学习的写法进行缩写。

   【教学准备】        课件

   【教学过程】       

   一、思“内容”

   同学们，我们以前写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。你知道哪些情况下需要这样做吗？

   生：向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时……

   师：的确，叙述具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的能力。这节习作课，我们就通过“缩写”来学习长话短说的写作方法。

   板书：缩写故事   

   1.师：一个故事，一个完整的故事，就像这棵枝繁叶茂的大树。那缩写，就和修剪大树一样，可以削去枝叶，但根和主干要保留。

   那要怎么样缩写呢？请大家打开课文44页，谁来说说缩写有哪些方法？

   生说，师板书：（在不改变原意的基础上，到底哪些内容要保留）就是摘录、（哪些内容要删去）就是删减、还有概括、改写

   概括这种方法，我们在第二单元的园地中已经学过了，谁来说说，一个长句子，一段话，你要怎么概括呢？（抓关键词、提取关键信息、抓住主要内容）好，接下来，我们就用这些方法来概括这一段话。

   晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄注满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”

    

   师评价：你懂得抓关键词概括，很好！

           你会提取关键信息

           你抓住主要内容来概括

   概括只要能做到语言简洁，保留原意就行了。

   我们再来看看这一段，谁来把这段话改得简洁。你觉得可以用什么方法来改？

   生：可以用删减，师：你试着改一下

   生：可以用概括

   老师也把这段话改了，大家对比一下，你发现了什么？

   师小结：表达方式改变，就是把直述改为转述；次要的内容进行删减、概括；保留重要的、关键的信息，这就是改写。

   二、思“表达”

   我们看课文《猎人海力布》第1-4自然段的缩写示例，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。

   学生独立完成，师巡视。

   如：比较原文的第1-2自然段和缩写后的文字：

生：摘录了有关海力布的职业、姓名、人品等主要信息

生：对故事流传地域、海力布如何热心助人的具体事例进行了删减

师：缩写故事，主人公的基本情况等重要信息不可遗漏

再如：比较第3自然段原文和缩写后的文字：

生：用概括方法。对什么进行概括？对海力布如何救小白蛇的细致描写进行概括。

师：概括就是把事件讲清楚，做到语言简洁

师：你认为小白蛇与海力布的这段对话里，哪些是与后文相关的信息？哪些是无关紧要的？

分享，评价

要保留重要的、关键的信息。

能概括人物对话中表达的主要意思

用转述的方式

总结方法：通过刚才的的对照，你学到了哪些缩写方法呢？

1、主要的保留2、次要的删减3、简练语言（人物对话概括化；具体描写概括化4、连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）

缩写后，还要做到：故事完整、情节连贯、语句通顺(副板书)

三、思“运用”

1、师：通过上面的学习，我们用“摘录、删减、概括、改写”的方法来缩写课文《猎人海力布》5、6自然段吧！

教师出示温馨提示：

1、缩写时要学会运用摘录、删减、概括、改写等方法。

 2、缩写后的故事要完整，情节要连贯，语句要通顺。

2、学生练习概括5、6自然段，师巡视指导。

3、根据提示，同桌互改。（与原文对照，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。）看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。写得好的，给他画上五颗星。

4、全班交流。

总结：同学们，通过这节习作——缩写故事，我们学到了四种缩写方法，记得缩写后故事要保留原意，还要做到浑然一体。（板书）

四、板书设计

缩写故事2.ppt