闽教英语第三册unit6 Meals Part A

                           莆田学院附属实验小学 刘雪玉

1. 教学内容

闽教英语第三册Unit6 Meals Part A

1. 教学理念

       《小学英语新课程标准》基本理念中提到，教师应该给学生贴近学生实际贴近生活、贴近时代的，内容健康和丰富的课程资源。本课的教学设计依据此理念，在教学设计的每个环节中，始终努力创设贴近学生生活的语境，激发学生的表达欲望。

2. 学情分析

       本课教学的对象是四年级的小学生。这一阶段的学生活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满着浓厚的兴趣。通过一年的英语学习，他们已经掌握了一些简单的问候语和对话，有一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有序地参与课堂的游戏和活动。学生三年级下册Food那一单元已经积累了一定的食物类单词，也懂得用I （don’t）like….来表达喜好，为这节课的开展做了很好的铺垫。

3. 教学目标

4. 语言能力目标：

5. 学生能在图片和文本语境的帮助下听懂、会说、会认单词

   milk，bread，tomato和them。

6. 学生能在教师的引导下运用句型“What’s for breakfast？”和句子“They are good for you.”

7. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读并表演课文。

8. 学生能在老师的指导下，初步学会自主阅读课文，并在任务的驱动下，获取课文中的关键信息。

9. 思维品质目标：

         （1）在给可数和不可数名词分类的时候，能够运用所学知识，总结归纳、举一反三。

   （2） 在讨论如何给飞飞设计合理膳食的过程中，学生能积极思考，学会判断，并发表自己的看法。

10. 学习能力目标：

      （1） 通过小组合作，能学会与他人合作学习的能力。

        （2）通过完成不同的阅读任务和课堂活动，培养学生带着问题获取关键信息的能力，养成独立思考的习惯。

11. 文化品格目标：

    通过学习，能够帮助学生了解健康饮食的重要性。

12. 教学重难点

    1.重点：学习有关三餐的单词，运用句子What’s for breakfast?来讨论早餐搭配。

       2.难点：理解和区分可数和不可数名词，注意 tomato的复数形式。

    六、教学课时：1课时

    七、教学准备：ppt、食物卡片、Sally头像

    八、教学步骤

    Step 1 Warming-up and lead-in

13. Greetings

14. 听录音，欣赏歌曲：What’s for Dinner?

    由歌词a delicious meal引出We have three meals everyday. They are breakfast， lunch, dinner. Today let’s talk about MEALS.

    板书课题：Unit 6 Meals  Part A

15. 教学单词meals。

    Step 2 Review

    1. 看图片快速说出单词：

2.引导学生用句型I like…. 注意名词的复数，并初步评价They are (not) good for you./ It’s (not) good for you.

Step3 Presentation

1.让学生猜一猜老师的早餐

 T：This morning，I had a dedicious breakfast. Can you guess what are they?

2. 第一遍呈现课文，请孩子们带着问题观看课文flash

T: Let’s go to Sally’s home and see what do they have for breakfast?

Question1: What’s for breakfast?

3.通过孩子们对问题的回答，结合食物图片教授新单词 milk， bread，tomato，强调单词的自然拼读规律

（1）课堂小游戏“猜一猜”巩固新单词。

（2）可数与不可数名词  “食物分家” 

4.带着问题第二次听文本。

 Question 2： Does Sally like the food？ Why？

   Ss： I like them. 教授新单词them

        They are good for you.

5. What does Fido want?

6. Listen and repeat.

7. Role play.

Step 4 Extention

1. 飞飞的烦恼
T: I have a friend, his name is Feifei. He is in a big trouble lately. Let’s watch a short video and find out!  

2.小组讨论，帮助Feifei设计合理健康的三餐

 What’s for breakfast？

What’s for lunch?

What’s for dinner?

3.一起给食物金字塔里的食物排排队，强调健康合理饮食的重要性。

Step 5 Summary

Step6 Homework

1. 背诵课文，视频打卡。

2. 完成快乐英语Unit 6 Part A。

3. 记录自己家今天的三餐并判断是否健康。

unit6 meals part A 刘雪玉 .pptx