教科版科学三年级上册第二单元第6课《我们来做“热气球”》教学设计、课件
时间：2020-08-19 浏览量：
《我们来做“热气球”》教学设计
【教学内容】义务教育教科书教科版科学三年级上册第二单元第6课
【教学目标】
科学概念目标
1.学生通过放飞“热气球”活动，了解空气受热后温度升高，体积膨胀上升。
2.学生通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。
科学探究目标
1.在放飞“热气球”的活动中，能描述热气球上升和下降的现象，并对类似的现象进行解释。
2.在放飞“热气球”的活动中，能运用绘画、书写等形式进行设计和记录实验现象。
科学态度目标
1.学生通过放飞“热气球”活动，知道在一定条件下，科学实验是可重复的。
2.在放飞“热气球”的活动中，能针对活动中遇到的困难或问题提出自己的解决方案。
科学、技术、社会与环境目标
学生通过拓展活动，了解孔明灯的飞行原理以及危害性。
【教学重难点】
重点：尝试让“热气球”升空并在此过程中了解“热空气”的上升现象。
难点：用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空及降落的现象。
【教学准备】
教师：蜡烛1支，点火器1个，塑料袋1个，纸筒1个，教学课件
每个小组：塑料袋1个，蜡烛1支，纸筒1个，点火器1个，学习单
【教学过程】
一、引中思：创设情境，引出问题
1.出示热气球的图片，提问：有一些旅游景点会提供游客乘坐热气球的服务，有没同学乘坐过热气球？你知道人们是怎样让热气球升上去的吗？
2.播放热气球的视频，提问：仔细观察，人们做了什么使热气球升了上去？（预设：加热里面的空气。）
3、引导学生思考：加热后空气发生了哪些变化，热气球又是怎么升上去的？
4、揭示课题——《我们来做热气球》
二、学中思：合作探究，解决问题
1．提供材料，尝试设计
（1）出示一个大塑料袋，提问：老师有一个较大的塑料袋，这个就是我们今天的“热气球”。当然，只有这一个塑料袋没法直接让它飞起来，还需要什么？
（2）出示蜡烛，演示用点火器点燃蜡烛，同时简单介绍点火器的使用方法及注意事项。
（3）请一生尝试利用蜡烛来让“热气球”升空，发现问题：直接用蜡烛加热塑料袋里的空气很难，容易使塑料袋受热熔化变形。
（4）教师出示底部有小孔的纸筒，提问：为了避免蜡烛火焰温度过高直接熔化“热气球”，我们可以利用这个纸筒，你们知道纸筒怎样使用吗？
（5）小组同学讨论，确定纸筒的使用方法
2．“热力”升空，感知变化
（1）指导学生明确活动中重点需要观察和记录的内容，并出示观察注意事项：
a、动作轻慢，注意安全，防止烛火引燃袋子或烧伤自己；
b、注重合作，实验2~3次，音乐响起时，整理实验器材；
c、仔细观察，认真填写记录单。
（2）提供材料，学生活动：利用蜡烛、纸筒让“热气球”升空。
完成学生活动手册上的内容，上交材料。
3．回顾活动，分析成败
（1）讨论：刚才的活动中，有些小组的“热气球”飞的很高，过了比较长的时间才落下来，说说看，你们是怎么做的？有什么技巧吗？
（2）讨论：有些小组的“热气球”飞的没那么高，也来说说看，你们是怎么做的？遇到了哪些问题？
4．讨论分析，解释原因
（1）展示学生活动手册的记录情况，讨论：加热前后，塑料袋发生了哪些方面的变化？
（2）讨论：塑料袋加热后会上升，怎么解释？后来又慢慢落下来，为什么？
三、用中思：拓展巩固，总结提升
1.说说热气球原理在生活中的应用
2.视频了解热气球的历史，提问：为什么孔明灯飞行的时间会更长？
3.教师课件播放图片——燃放孔明灯的危害，提问：关于燃放孔明灯你有什么想说的？
4.课堂小结。
四、板书设计
