深耕课堂促成长 多元研修共提升——莆田市第四批中小学体育学科带头人培养对象跟岗实践研修活动
时间：2025-05-13 浏览量：
深耕课堂促成长 为进一步深化体育学科育人价值，提升学科带头人专业素养，充分发挥学科带头人的示范引领作用，推动体育与健康课程改革的深入发展，莆田市体育学科带头人培养对象跟岗实践研修活动于5月13日在莆田学院附属实验小学顺利开展。本次活动围绕体育健康教学实践、学科育人研究、传统文化浸润等主题展开，通过课堂展示、专题讲座、读书分享与导师点评等形式，为参训教师提供了多维度的学习与交流平台。 体育健康课堂：关注学生身心成长 杨慧琴老师呈现了一节别开生面的体育健康公开课，课程以《营养不良与肥胖》为主线。从青少年常见的健康问题入手，巧妙融合营养学、统计学等学科知识，学生通过分析BMI指数案例、互动讨论和科学数据展示，设计合理膳食搭配三餐、个性化运动计划表等任务，引导学生认识均衡饮食与合理运动的重要性，深入理解肥胖与营养不良的成因及危害，体现了体育学科在促进学生全面发展中的独特作用。这节课结合学生年龄特征和生理、心理特点，采用了多媒体教学，充分调动学生的积极性。学习本节课，有助于学生在今后的生活中，知道身体健康的重要性，愿意养成健康的生活方式，培养学生良好的生活习惯，让学生关注身体，关注健康，加强体育锻炼。杨老师强调：“体育教师不仅是技能传授者，更应是健康生活方式的倡导者。” 专题讲座：探索“以体树人”的实践路径 在随后的专题讲座中，陈秋萍老师带来了《以体树人的课堂实践研究——基于“节奏体育”与“节庆活动”的育人实践》，聚焦“节奏体育”与“节庆活动”的育人实践。讲座的主题以体育课堂“以体树人”育人模式为探究，以“节奏体育”与“节庆活动”为例，这个主题旨在探讨如何借助体育课堂中的“节奏体育”教学以及丰富多样的体育“节庆活动”，全方位培育学生的核心素养，助力学生成长为全面发展的人。结合课例分析，强调“体育即教育”，呼吁教师挖掘体育中的德育、美育元素，打造有温度、有深度的课堂。 读书分享：传统文化赋能教育智慧 在读书分享环节，创新融入传统文化研修，陈志双老师分享了明代典籍《了凡四训》的阅读感悟，重点解析“立命之学”与“改过之法”等核心思想为切入点，结合教育实践，探讨教师如何以传统文化修身正己、润泽学生。对体育教育的启示：运动员的成长就是不断超越命运限制的过程，这与袁了凡“命自我立”的思想高度契合。他结合体育训练中挫折教育的案例，倡导教师引导学生以积极心态面对竞赛成败，实现“以体育人，以文化人”的目标。陈老师提到：“教育不仅是知识的传递，更是生命的唤醒。《了凡四训》中的自省与向善精神，与“立德树人”的教育宗旨高度契合。这一环节为活动注入了人文厚度，引发在场教师对教育本质的思考。 导师点评：凝聚共识，展望未来 本次跟岗实践通过“课堂展示+理论提升+文化浸润”的立体研修模式，展现了体育学科带头人培养对象在体育健康教学、以体育人等领域的探索成果。活动最后，吴荔明老师对本次活动进行了全面的点评总结，吴老师指出，体育学科带头人应具备三重视野：一是扎实的教学能力，二是跨学科的融合意识，三是文化育人的使命感。他充分肯定了《营养不良与肥胖》一课的生活化设计，以及“节奏体育”理念的创新性，同时鼓励教师将读书所得转化为教育智慧，实现“体魄与人格并重”的培养目标。新时代体育教师要成为复合型教育者，既要夯实专业根基，也要拓宽人文视野，真正实现“文明其精神，野蛮其体魄”的教育使命。 结语 本次研修活动以体育课堂为基点，延展至育人模式探索与传统文化传承，为学科带头人培养对象提供了理论引领与实践范本。参训教师纷纷表示，将把“以体树人、以文化人”的理念融入日常教学，助力学生健康成长。
