为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，12月7日下午，学校语文教研组开展了“构建充满思考的学习中心课堂”主题教学观摩暨“幼小衔接”联合教研活动，学校全体语文教师及仙游县南桥幼儿园教师代表参加活动。莆田学院附属实验小学黄丽君老师为大家展示了统编教科书一年级上册《小书包》的课堂教学。黄老师创设“大卫上学记”的大单元学习情境，由猜谜活动导入新课，激发学生的学习兴趣，设计了“大卫寻宝记”“快闪”“文具大比拼”等富有挑战性的学习任务，组织学生运用多种识字方法识记汉字，积累词语，突出“语言文字积累与梳理”学习任务群的特点。黄老师课堂活动新颖有趣，灵活多样地组织学生在活动中学习，在实践中积累经验，同时关注学生学习习惯的养成和思维能力的培养。
展示课结束后，学校教研室林黎晗老师组织老师们围绕“构建充满思考的学习中心课堂”教研主题，从教学目标设定、课堂学习活动、教学效果呈现等方面进行研讨。在研讨中，老师们认为大单元教学背景下的课堂情境创设，能有效增加课堂的趣味性，减缓小幼衔接坡度，帮助一年级学生喜欢学习，学会学习。丰富多彩的课堂语言实践活动，能够让学生在实践中获取语文学习的宝贵经验，达成学习目标。同时，南桥幼儿园教师代表与老师们就“如何进行识字教学的幼小衔接”问题进行了深入的探索，大家一致认为，应该在日常教学中鼓励孩子多留心生活，学会在生活中识字；倡导亲子阅读，培养孩子的阅读习惯，并在阅读中识字；鼓励孩子发散思维，能够大胆尝试用多种方法识字与运用。
潜心专业，静水深流。此次联合教研活动为幼小双方搭建了一个相互学习和交流的平台，也更加明确了下一步的工作方向和思路。教育是一场诗意的修行，幼小衔接是一场双向奔赴的成长之约，是一个慢慢熏陶，逐渐内化的过程，尊重儿童的生长规律，深信每一个孩子，都能因为用心的陪伴而绚丽绽放！
