脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛看不到的地方，书可以。“欲求教书好，先做读书人”，教师的专业发展，需要从书籍中汲取教育智慧，反思教育方法。阅读是促进教师成长的重要途径和必由之路。近日我校各学科教研组相继开展教师读书交流活动。1月3日上午，数学教研组在陈小斌副校长主持下开展读书交流活动。5位数学教师围绕“聚焦新课标 践行新理念 赋能新课堂”主题进行读书交流分享。何晶老师分享《做一个讲道理的数学教师》一书。该书从“数学需要什么样的课堂”、“数学教学需要哪些道理”和“课堂该如何讲道理”三个层面向老师们展示如何做一个“明理”的教师，怎样做到“明数理，知教理，行道理”。陈懿老师分享《吴正宪课堂教学策略》一书。通过陈老师的分享，老师们了解到这本书是对小学数学课堂教学实践经验的高度提炼和总结，书中介绍的21个课堂教学策略，能有效指导教师制定教学目标、把握教学方向。陈懿老师还分享了他的读书心得：树立“爱”的信念——“爱”、要走进学生的心里以及创造孩子们喜欢又有营养的数学课堂。林卓煜老师交流的是《数学课，可以这么好玩》一书。林老师将书中的课堂故事和自身的教学实践相结合，从三个维度——数学内在的魅力、课堂的思考魅力、老师的演绎魅力出发，分享了帮助学生喜欢数学的教学锦囊，让学生深刻感受数学所蕴含的魅力。邹婷老师分享的书是《吴正宪给小学数学教师的建议》。邹老师对书中提到的教学三字箴言：爱、勤、创进行了解读。她认为：每一位优秀教师的成长都是在爱学生、懂学生的基础上，勤于思考，勤于笔耕，让课堂成为师生情感共鸣、思维共振、智慧共生的舞台，创造孩子们喜欢的课堂，做孩子们喜欢的老师。李瑶老师分享的书目是《我就是数学》。李老师通过书中的案例和感悟从“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”这六个方面来介绍并反思自身教学的不足之处。李老师还分享了她的读书心得：用数学的眼睛关注生活，用先进的思想关照课堂。1月9日上午，综合科教研组在凌朝晖主任主持下开展读书交流活动。体育学科程国锋老师分享《评课的门道》一书。程老师介绍了书中为一线教师阐述的评课的基本理论，评课需要遵循的原则以及需要把握的标准等，同时结合自己的实践经验，悟得评课是一种说服的艺术，也是教师基本功里的一项重要内容。作为一名教师既要会听课、也要会上课，同时还要会评课。音乐组陈秀琼老师分享的书目是张娟的《如何打造学生喜欢的音乐课堂》，陈老师首先介绍书中五个章节的主要内容，接着提炼出经典案例片段，用情景式的叙述、流畅的语言、充满感情的讲述和发人深省的剖析，引发了老师们的共鸣，并感受到音乐课堂的魅力。美术学科朱剑萍老师分享《美的历程》一书。朱老师介绍该书是对从原始时代到明清时代中国古典文艺的简要梳理，宏观地描述了中华民族审美意识发生、形成和流变的历程。朱老师还分享了书中的部分精彩内容，展示积淀在历史里的物质的美、思想文化的美、情感的美、时代精神的美。英语学科郑萍花老师分享《小学英语课这样上》一书。该书融合了小学英语全国赛、省赛的课例，深入剖析了小学英语课常见的11种课型的教学模式和策略。从理论、实践和具体操作方面给了一线教师明确的方向。郑老师在阅读后深受启发，发现课堂的可循之“道”。道德与法治学科陈洁如老师分享《打造儿童阅读环境》一书。陈老师结合身边的具体案例，着重从家庭的角度，谈她的读书体会。她认为，家长可以从尝试把家变成专属“图书馆”、帮助孩子选书、合理安排孩子的阅读时间等途径，逐步帮助孩子实现自主阅读，同时家长也应主动阅读，不断地充实和提升自己，成为孩子最好的榜样。信息科技学科黄圣杰老师分享《读书成就名师：12位杰出教师的故事》一书。黄老师介绍书中从“成长无捷径，读书很重要”“阅读有方法，成效见课堂”“读出真自我，奠定多元色”这三个方面向我们展现了于永正、吴正宪、李镇西等十二位教师成长历程，是一本很值得一读的好书。科学学科蔡智颖老师分享《像科学家一样思考》一书。蔡老师以新课标的核心素养为切入点，分享了书中一些观点和感悟。她指出要发展学生科学思维，就要让他像科学家一样去做科学，逐步去使用科学思维，不断完善发展这种思维。一个单元，一册书，一个阶段的科学学习，都是一个个大小不同的拼图，在构建更完整严谨的科学思维。科学老师应该成为那个一步步帮学生一起完成每一小块拼图的人。
1月11日下午，语文学科教研组在林黎晗主任主持下开展读书交流活动。黄雪花老师分享《教学工作漫谈》一书。黄老师重点分享了魏书生老师关于高效学习、自学、班级管理、面对学生犯错如何处理等四个方面的观点，并分享了自己的读书心得：努力成为一名“科学”的老师，一名懂心理的智慧的老师。陈丽老师分享《谁拿走了孩子的幸福》一书。陈老师向老师们分享她在阅读时深有感触的内容：“每个人都应该有意识地在自己心中留一个空间，用来放储存幸福的小篮子。在大自然中，每一片叶子，每一束阳光，每一朵鲜花，还有每一种好的感觉，都可以成为收集的内容。”她认为教师应当让自己成为幸福的人，那么学生才会是幸福的学生。张丽伟老师分享的是《语用课，开讲啦》一书。张老师谈到自己的阅读收获，认为《语用课，开讲啦》一书给了她“柳暗花明又一村”的豁然，实实在在地解决了她在教学上的困惑，让她更明白想要走好语用教学这条路，还需要持续不断地摸索和实践。林志娟老分享《儿童文学的三大母题》一书。她先和大家分享了刘绪源先生关于“母题”的界定及对儿童文学三大母题：爱的母题、顽童的母题、自然的母题相对应审美特征的研究，然后联系实际提出了自己的思考：相对于题材和体裁这样比较清晰的界定，母题概念显得比较模糊、感性、抽象、笼统，如果就针对刘先生依据题材划分的十六种类型来进行研究分析，是否会更明晰且易于被读者接受？林雪老师分享《一间自由生长的教室》一书。林老师介绍书里共收录了41个教育故事，“女神修炼计划”“教室菜园”“阅读银行”……每一个故事都闪烁着孙亦华老师作为班主任，管理班级、教学育人的智慧。林老师在阅读的过程中深受启发，阅读帮助她在教育教学实践中解决了不少实际问题。谢媛媛老师分享了《语文的生命意蕴》一书。谢老师读完该书，深受触动：语文的要义在于指向人的诗意生命。谢老师认为在语文学习过程中，师生都应当沉下心来细读文本，去发现和体认文本中的诗意。作为语文老师，我们还应先行诗意地栖居于语文的土地，再引领学生找到语文的诗意，真正地用一个灵魂去推动另一个灵魂。一花一世界，一书一阶梯，愿老师们继续在阅读中深耕教学之道，借由书籍这一智慧的阶梯，在专业成长的道路上越走越稳，越行越远。
